让学生自然地爱上美术课堂
纵观当前中学阶段的美术教育,学生由于生理和心理双重因的正常制约,往往在学习过程中,一碰到困难和挫折,便会产生低落的情绪,注意力的持续性比较低,对美术课堂上的创作缺乏了解.这些,使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色.那么,如何克服这种求知的浮躁心理,让他们爱上这个课堂,使得我们不得不重新审视我们的教育.我们应遵循辩证法来看待教育,弄清内因与外因的辨证关系,明确教育中起决定作用的内因是学生.只有内因得到充分的调动,教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代.下面笔者就结合美术课堂教学来谈一谈如何点燃孩子们的艺术火花,让学生爱上美术课堂.
美术课堂
G4(教育)
2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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