摒弃“不应有”坚守“本应有”

摘要：

一、"不应有"的冲击
在当今百花齐放的初中语文教学领域里,各种流派、各种风格可谓"乱花渐欲迷人眼".许多语文课堂脱离了本真,出现了许多"不应有"的现象,即"教学目标虚化"、"教学内容泛化"、"教学活动非语文化";"太多的花架子"、"太多的小组合作"、"太多的媒体"、"太多的形式".这些浮躁的"三化""四多"课堂,严重地冲击着我们的语文教学,导致我们的语文课堂离谱跑调,缺乏语文味.还有许多看似激情的课堂,煽情的设计,却都迷失了语文教学的本真,这种过分追求课堂教学方式的新、奇、特,以至于丢失了语文课堂教学的一些基本方法,甚至大有彻底颠覆传统语文教学的想法,如:把语文课演绎成了品德课,一味地利用课件代替了学生的品味感悟,学生潜心读书的时间太少,教师讲解的地方太多……在这样的语文课堂上,何谈语文的本真,何来语文能力的提高?这种气氛包装求"热闹"、语言包装显"功底"、媒体包装赶"时髦"的课堂现象实在值得我们深思,我们应坚决摒弃!

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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