“善问”才会让学生“善思”
一、诱导式提问
1.从学生生活体验入手诱导提问.例如,有位教师问:生活中为什么需要合作?多数学生回答是为了把事情做成功.这是在没有教师暗示下的原有思路延伸的结果.接着教师诱导一位平时热爱生活的学生,让他联想生活中哪些地方需要合作,结果他说出了自己的看法:在自己的学习中需要合作;在企业发展中需要合作;在个人成长发展中也需要合作.这样,就开拓了一条与众不同的新思路,开拓出了思维创新.接着老师继续学生的回答诱导学生:学习中大家合作会相互促进,增强团结,能增强战胜困难的勇气和信心,也可以互惠互利,共享成果.对于企业来讲合作可以扬长避短,最充分最有效地使用人力和资源,做到人尽其能,物尽其用.这样的话,一方面可以激发学生的课堂兴趣,另一方面通过有效地诱导让学生归纳出完整的课堂内容.
G4(教育)
2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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