初中、高中信息技术教学的有效衔接

摘要：

现行的初、高信息技术教材考虑到学科自身特点、地域差异,采取了零起点、螺旋式上升的知识体系,由此带来的现象是初中、高中信息技术教材中知识重叠的现象十分突出,如果日常教学中处理不当,很容易造成重复教学,甚至导致部分学生产生厌学情绪.为了避免初中学过的内容到了高中还得学习一遍的重复教学现象,我们很有必要对教材进行深度比较分析,根据初高中学生的年龄特点对教学思想、教学形式和教学内容作相应的调整,各有侧重地开展有区别的教学,实现初中、高中信息技术教学的互补性衔接.

机标关键词：高中信息技术教学、有效衔接

分类号：G633.67(中等教育)

在线出版日期：2012-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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