多评综合师生互动——我的作文批改观

摘要：

作文教学是语文教学中的重要组成部分,是学生语文学习成就的高级表现形式,是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生语文综合素养的集中体现.作文的批改是作文教学中的一个关键,是提高学生作文水平最有效的方式.然而,长期以来,由于受传统教育观念的影响,在语文作文教学中,学生处于被动的地位,学生为应付老师而写作,以为把作文教给老师,就是作文活动的结束,而把改错的责任推到教师身上.作文教学“少”、“慢”、“差”、“费”的现象依然存在.我们语文老师一直被作文教学的“高耗低效”所困扰.每次作文批改,教师辛辛苦苦的自斟句酌、精批细改的作文发下去以后,学生并不领情,只看一下分数和评语就“完事大吉”了.教师筋疲力尽,学生收效甚微.

机标关键词：师生互动、作文批改

分类号：G633.34(中等教育)

在线出版日期：2012-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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