作文教学也应遵从“差异性原则”

摘要：

美国哈佛大学心理学家加德纳教授告诉我们:人的智力各具特点;他认为,不同环境和不同教育条件下个体的智力发展方向和程度有着明显的差异性.现实情况也正是如此:在一个教学班级群体中,学生个体的差异是很大的,如脾气性格的差异,认知水平的差异,表述能力的差异等等都是显而易见的.而作文是学生综合知识能力水平的体现,所以,学生在作文方面的差异就表现得更为突出.因此,教师在作文教学中应遵从"差异性原则",以使班级整体作文水平的提高得以实现.一、深入了解,明确差异教师对学生的作文差异要有个明确的了解,在日常教学过程中就要留心观察,深入了解,分析总结,并进行分类、分层,以使作文教学能围绕学生的不同特点来展开.

机标关键词：作文教学、差异性原则

分类号：G633.34(中等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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