关注学生需要,促进课题研究——非主流社会资源在中学美术教学中的应用研究策略
2009年,笔者成功申报了江苏省教育科学"十一五"规划课题(青年专项)——《非主流社会资源在中学美术教学中的应用研究》,同年9月正式立项开题.为了把该课题打造成为了中学生美术课堂教学需要和发展的最佳平台,使整个研究工作有的放矢,笔者积极收集、认真整理,立足于学生的现实需要,归纳出中学美术教学中应用非主流社会资源的三个主要研究方向:寻绎渐渐远去的传统文明、探寻浓墨重彩的现代文明、捕捉如风似影的自然文明.在做好中学美术教学中非主流社会资源的识别与鉴定研究工作后,将身边俯首可拾的非主流社会资源(健康的)引进中学美术课堂教学.在整个课题研究中,笔者尤其关注非主流(健康性)社会资源在中学美术教学中应用的审美价值、传承与创新价值和教学实验的途径与方法研究.为了做好研究工作,笔者不仅利用各种时机请教相关美术教育专家,运用自己建立的QQ群与各地一线美术教师探讨,还通过学校网站论坛探询学生需要,接受学生建议与设想.
中学美术教学、社会资源、学生需要、关注学生、教学中的应用、主流社会、非主流
G633.955(中等教育)
2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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