从教育公平来促进英语学习暂时落后学生的转化

摘要：

在日常教育教学中,教师往往对优秀学生给予正向期待,一般不做消极分析;而对那些学习暂时落后学生给予反向期待,一般不做积极分析,这种期待效应对学习暂时落后学生是不公平的.而且,教育不公平体现在教育中的很多方面,比如师生的互动交流.教师在选择交流对象时,总是喜欢选择那些成绩优异或表现积极的学生,这就是教师选择意向的不公平;比如教师的眼神.许多教师面对成绩优异的学生眼神总是蕴含着关注和鼓励,而面对问题学生就会情不自禁地流露出鄙夷和不屑.随着英语教学的低龄化,初中英语学习中两极分化现象越来越严重,这一现象在学生进入中学后,显得尤为突出.要做好学习暂时落后学生的转化工作,关键还是从教师的教学行为上寻找解决问题的途径.

机标关键词：教育公平、英语学习

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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