能力提升是有效教学的重要“标尺”——浅议初中数学教学中有效教学策略的应用
学生作为学习活动的主人,是整个教学活动的重要组成要素,在教学活动中扮演着"主体"角色.学习能力是学生主体开展有效知识探索、问题解答、素养增强以及思想树立的重要条件和基础.长期以来,许多数学教师都将学生学习能力的培养作为学科教育教学的重要内容和目标,采用多种多样的教学方法和手段.但都出现"事倍功半"的教学成效,究其原因在于,教师在教学活动中,往往将能力教学作为教学目标的一部分,未能将学习能力培养摆上重要的位置,致使学生随轰轰烈烈的开展学习活动,但实际取得的成效常常是"事宜愿违".在新课程深入实施的今天,学习能力的培养已经作为教师教学活动的重要内容,教学目标的重要组成部分,更是衡量教学工作者教学课堂教学效能的重要"标尺"和"依据".新课程标准明确指出,要注重学生自主学习、探索实践以及创新思维能力的培养.因此,在新课程实施的初中数学教学,更要将能力培养作为实现有效教学活动的重要任务和课题,进行不断的探索和实践.
有效教学策略、初中数学教学、能力提升
G633.6(中等教育)
2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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