课前探究性预习——政治教学减负增效的策略研究

摘要：

一、问题提出所谓探究性预习指课前学生在老师的指导下,根据教材知识、各自的兴趣和条件,选择不同的研究内容,力求使学生在自我的学习过程中,提高自主、合作、探究的能力,达到认识、能力和情感统一的学习方式.它以学生的自主性和探究性学习为基础,以个人和小组相结合的方式进行.它实质上是学生对教材内容的拓展、延伸和深化.在不确定、复杂的预习过程中,使学生体验成功的喜悦,认识提高的喜悦,独立创造的喜悦,参与合作的喜悦……

机标关键词：减负增效、政治教学

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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