如何转化数学后进生
@@ 在长期的数学教学实践中我发现:学生进人初中阶段后,部分学生对数学学习兴趣递减,后进生增多,学生成绩出现两极分化,这是一个令许多老师感到头痛而又难以解决的问题.这个问题不加以解决,会给数学教学带来了诸多困难,直接影响数学成绩的整体提高.因此,转化后进生成为一个非常重要的课题.
后进生、转化数
G633.6(中等教育)
2011-12-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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后进生、转化数
G633.6(中等教育)
2011-12-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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