EPU模式下中小学衔接阶段有效课堂设计的研究

摘要：

外研版新标准英语以小学三年级英语为起点,初中是小学的延续,所以在内容上小学和初中联系紧密,但国家课程标准规定两个阶段的课程目的不同,导致中小学教法、学法及教学评价存在很大差异,很多学生因为不适应出现厌学情绪.在这种情况下,本文根据EPU英语教学模式探讨了如何更好地进行有效课堂的设计,提高学生学习英语的兴趣,顺利度过中小学衔接阶段的学习,达到新课程标准要求的英语学习目标.

关键词：EPU英语教学模式、中学衔接、有效课堂

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2011-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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