摭谈多元解读的策略——由孙教授的《<背影>背后的美学问题》一文想到的
@@ 孙绍振教授在<语文建设>2010年第六期上撰文<<背影>背后的美学问题>后,北京外国语大学丁启阵教授针锋相对,写了篇<我赞成把朱自清的<背影>从语文课本里删去>.接着,二位从<向孙绍振教授讨教四个问题>到<我看他是不老老实实做学问>,从<从"无菌主义"到"温室主义">到<名篇与杰作>……就此问题展开了颇有火药味的论辩.纵观二位教授的争论,焦点集中在<背影>一文对父爱的解读,是该用审美的眼光还是实用的角度?笔者在拜读他们相互间笔诛墨伐后,结合教学实践,倾向于孙教授的观点,并由此产生思考:对文学作品的多元解读应遵循哪些策略,才能既不抑制学生对文学作品理解创造的欲望、热情,又不至于凭主观体验对文本产生误读?
2011-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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