七年级数学学困生的预防策略
@@ 由于各种因素七年级学生学习数学的差异随之扩大.面对素质层次悬殊的学生,采用同一教材,统一教法的传统方式来授课,很难充分发挥作为认知主体的所有学生的能动作用.
预防策略、数学学困生、七年级
G63(中等教育)
2011-03-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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预防策略、数学学困生、七年级
G63(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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