数学教学要给学生更多的思维空间

摘要：

因材施教:从实际出发,设计不同层次的题目,学生品尝成功的喜悦,增强主体参与意识,精心备课:创设问题情景,抓住学生思维闪光点,进行合作探究,形成师生互动,营造勤于提问题、解决问题的良好氛围.案例反思:在"书上写的,教师讲的都是绝对正确"的教育氛围中成长的学生,今天敢于向权威挑战,以辩证的眼光去看待问题,这种独立思考、勇于创新的科学精神,不正是新课标的要求吗?多一份鼓励,少一点打击,多一点启发,少一点埋怨.

关键词：因材施教、创设情景、数学教学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2011-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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