创设氛围提升能力增强效果——四环节教学中地理教学模式探讨

摘要：

@@ 在新课程改革背景下,安阳市龙安区教体局确立了:"创设情景、质疑自探--分组学习、合作交流--精讲点拨、巩固训练--检测反馈、拓展运用"四环节教学模式,体现以人为本,关注学生全面发展,促进健康人格的形成,为学生终身学习服务的教学理念;它倡导学生自主学习,自主探究,自我发现,自我解决,是学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展的有效途径.

机标关键词：地理教学模式、四环节教学、提升能力、创设氛围、模式探讨

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2010-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：4,78