多角度多层面多方位——创设数学『问题场』培养学生思维品质例谈

摘要：

@@ 所谓数学"问题场",指的是一种具有一定困难,需要努力克服(寻求达到目标的途径),而又是力所能及的学习情境.教学实践证明,创设良好的"问题场"可以激话学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的教学效益、初中数学新教材十分注重让学生在探究活动中激活学生的数学思维,培养动手操作能力,拓宽数学知识面.因此,在课堂教学中,我们要善于多角度、多层面、多方位创设数学"问题场",从而培养学生思维的发散性、灵活性和广阔性.

机标关键词：学生思维品质、多角度、多方位、多层面

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2010-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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