根植地方文化汲取乡土营养——乡土资源在美术教学中的开发利用课例与反思
@@ 一、背景分析
随着时代的发展,进入中学阶段的学生,对获取的知识有明显的选择性和主动性,喜欢新颖、刺激.仅靠课标教材上的内容,已不能吸引他们.因而,地方性的乡土美术文化立足于本土而适应本土民间民俗习惯,以体现地方民族特色,使其具有强大的生命力而不被其它形式所同化.
地方文化、乡土资源、美术教学、文化汲取
G63(中等教育)
2010-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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地方文化、乡土资源、美术教学、文化汲取
G63(中等教育)
2010-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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