创设情景在初中《科学》教学中的运用

摘要：

在初中<科学>的教学中运用创设情景的教学方法,即符合初中生这一特殊年龄段的心理特征,又能让学生更轻松地接受比较抽象的<科学>知识.本文论述了从加强实验研究、利用图表和物理模型、应用多媒体教学这三个方面来创设学习<科学>知识的情景.从中引起学生的自主思考、培养学生探索问题的能力,进一步提高学生各方面的素质.

关键词：创设情景、研究性实验、物理模型、多媒体教学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2010-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：44-44