营造焕发课堂活力的科学教学
@@ <学记>说得好:故君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开尔弗达.喻,就是使人明白道理;道,是给学生指示一条路子,但又不能牵着走;强,是勉励与促进,但又不是压抑,迫使顺从;开,是开导、启示,但不要把解释的道理和盘托出.这里生动阐述了教师教学时不仅要做到"授之以渔",而且还要恰到好处.用在科学教学上,可在以下几方面着手:
科学教学、课堂活力
G63(中等教育)
2010-11-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
17-18
点击收藏,不怕下次找不到~
科学教学、课堂活力
G63(中等教育)
2010-11-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
17-18
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn