10.3969/j.issn.1006-723X.2016.11.024
社会与情绪学习:内涵、实质及教育功能
社会与情绪学习(Social and Emotional Learning)由美国学者首先提出,在欧美等西方发达国家实施和发展了20年,其内涵、实质、类型和教育功能等方面逐渐清晰.本文对国外现有社会与情绪学习相关研究进行综述,全面阐述社会与情绪学习的内涵、实质、类型和教育功能,为国内学者和民众对社会与情绪学习进行深入了解及后续相关研究提供参考.
社会与情绪学习、内涵、教育功能
G442(教育心理学)
国家社会科学基金教育学青年项目CIA120151;中国学位与研究生教育学会研究项目2015Y0505;江苏大学来华留学教育项目201405;江苏大学2016年大学生思想政治教育专项课题
2016-12-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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