文化研究对教育经典的质疑

摘要：

教育经典的永恒价值、权威性和代表性，人们一直是不容质疑的。在已有研究中也很少有人质疑它的永恒价值和权威性。在文化研究看来，教育经典尽管有它的历史价值和教育价值，但是它的神圣地位、确立过程的主观性、价值性和时代性以及其精英文化基础是可以质疑的，教育经典有人为夸张、主观偏好、价值有涉、时代限制、文化偏狭等局限性。泰勒所著的《课程与教学基本原理》充分说明了这一点。

关键词：文化研究、教育经典、课程与教学基本原理

分类号：G05(文化与其他学科的关系)

资助基金：国家哲社项目14XMZ107

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：142-146