情感教育：普通话水平测试培训课程主体性建构的一种策略

摘要：

在教学过程中帮助受训主体由外部动机向内部动机转换，是建构受训主体主体性、提升其学习效率的有效方式。将情感教育纳入普通话教学的设计范围是普通话教学中推动这一转换的可行策略。应紧扣朗读教学来设计情感教育因素在普通话教学中的渗入。

关键词：普通话水平测试培训课程、受训主体、主体性、情感教育

分类号：G424(教学理论)

资助基金：湖南省教育规划专项课题重点项目XJK012AYW005；2014年贵州财经大学引进人才科研项目

在线出版日期：2015-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：153-156