大学英语的人文性与工具性之辩

摘要：

目前学界存在大学英语教学到底应加强人文性还是工具性的辩论。我们对2000年以后 CSSCI 期刊上直接参与这场辩论的33篇文章进行了梳理和分析，结果发现：（1）双方的分歧在某种程度上来源于对对方观点的误解与以偏概全；（2）与其说两者针对对方，不如说他们针对的都是大学英语教学脱离思想和内容、仅重视语言技能训练的现状。我们提出，通过增设以英语讲授的内容性课程，可以有效改善这一现状，实现“人文性”与“工具性”的协同发展。

关键词：大学英语、工具性、人文性、辩论

分类号：G640(高等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费项目H12JB00070

在线出版日期：2015-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：148-151