10.3969/j.issn.1006-723X.2012.11.051
对我国高等院校“专接本”教育模式的反思
本文阐明“专接本”教育的双重属性,表明“专接本”教育的定位内涵,提出“专接本”教育区别于普通本科教育、也有别于专科职业教育,却是职业教育的接续和深化.强调变革现行“专接本”教育的培养方案、师资队伍、教学评价系统、教学管理机制.
专接本教育、定位、衔接、深化
G642.2(高等教育)
2013-02-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
182-185
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10.3969/j.issn.1006-723X.2012.11.051
专接本教育、定位、衔接、深化
G642.2(高等教育)
2013-02-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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