缺陷、缺陷补偿与教育:一个哲学的审思

摘要：

人的缺陷问题是认识残疾人的一个核心问题,也是特殊教育领域的一个核心概念.站在哲学的形上视域看,缺陷来自人的有限性的必然存在,残疾人的缺陷是人的缺陷绝对存在的一种相对形式或风格.缺陷的意识性存在是残疾人缺陷的真正所在.缺陷补偿是残疾人成长发展的必然方式,它不仅具有工具价值,而且与残疾人的成长具有一致性.缺陷补偿的可能来自人的生命自觉.精神补偿的核心价值就是给人以超越性,教育补偿主要通过培育超越信念、启发自我反思和体验式的生命关怀方式来实现.

关键词：缺陷、缺陷补偿、特殊教育、教育哲学

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目2011SJB880030

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：128-136