“整合连贯型”:教师教育模式改革的新探索

摘要：

长期以来,我国小学教师、初中教师和高中教师的培养培训是分机构、分段进行的.随着中小学教师培养培训机构的整合、基础教育的发展变化以及师范生“所学非所教”等就业问题的凸显,分离式培养小学、初中和高中教师的传统教师教育模式受到了巨大挑战.在此背景下,提出了教师教育要培养贯通整个基础教育而不仅仅是某一阶段的“整合连贯型”师资人才,并对“整合连贯型”教师教育模式改革的基本问题做了探讨.

关键词：整合连贯型、教师教育模式

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划课题FFB108116

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：121-127