10.3969/j.issn.1006-723X.2011.04.025
案例教学的教育价值取向——社会本位和个人本位的融合
中西方教育发展史表明,社会本位和个人本位因其自身的合理性和局限性,使得两大教育价值取向只有在融合时,教育才能得到好的发展.案例教学作为一种新型教学方法,在教什么、怎么教上正确处理了人的主体性与社会制约性的关系,呈现了社会本位和个人本位两大教育价值取向的融合.
社会本位、个人本位、抉择、案例教学、融合
G40-02(教育学)
2012-01-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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