10.3969/j.issn.1006-723X.2011.02.022
从意见(主义)到真理——关于当前提高高校"两课"实效性的哲学审视
当前高校两课的实效性相对低下,其主要原因是教师对两课的实效性存在普遍的误解、对学生的认知规律特点缺乏科学认识、教师自身的理论素养不高等.要切实提高两课教学的实效性,可以尝试走一条"从意见(主义)到真理"的哲学化路线:提取教材内容的真理性因素使之深刻化、深度耕读教材涉及的文本真理使之大众化、加大与两课相关的基础性研究使教师专业化等.
高校两课、提高实效性、哲学审视
G41(思想政治教育、德育)
2011-08-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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139-144