10.3969/j.issn.1006-723X.2006.03.029
基础教育新课程改革"综合课"教师培养模式探索
本文以我国中小学综合课教师培养为研究对象,研究领域包括基础教育和师范教育,以理论和实践为基础,通过对综合课本质、新一轮基础教育课程改革中综合课的分析,以及师范教育和综合课教师培养试验的探讨,构建起兼顾职前与职后的多元培养模式,包括主辅式、整合式、校本培训模式.
综合课、教师教育、培养模式、整合
G40(教育学)
2006-08-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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