教材真实性激发学习者自主性研究——基于“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》的分析

摘要：

教材是教学的平台,是教学改革良性深化过程中一个重要的元素.教材真实性与学习者自主性之间的关系是密不可分、相互依存、相互促进的,教材的真实性可以更好地激发学习者的学习兴趣,并对学习动机有促进作用.在教学实践的基础上对现行的《综合教程》(新世纪大学英语系列教材)的真实性进行分析,更好地说明了教材在教学中激发学习者自主性的导向作用.

关键词：真实性、学习自主性、教材、《综合教程》

所属期刊栏目：39

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2014年度广西高等教育教学改革工程项目“基于多元学习理论的大学英语自主学习能力可持续发展研究与实践”2014JGA243

在线出版日期：2016-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：173-176