10.3969/j.issn.1004-4434.2013.05.042
问题意识、问题逻辑、问题教学——思想政治理论课教材体系向教学体系转化思路新探
以问题意识、问题逻辑、问题教学为基本要素,依次经过教师问题意识强化、教学问题逻辑建构、问题教学模式形成等三个阶段,完成从问题意识到问题逻辑再到问题教学的两次跃迁,实现重塑教学内容、转换教学话语、转变教学方式的目标任务,这是以“问题”为纽带,实现思想政治理论课教材体系向教学体系转化的新思路.
问题意识、问题逻辑、问题教学、转化
36
G642(高等教育)
2011年湖南省普通高校教学改革研究项目"基于'问题'的'毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论'课程教材体系向教学体系转化的研究与实践"230;2011年吉首大学教学改革研究项目"思想政治理论课由教材体系向教学体系转换创新研究"2011JSUJGA12
2013-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
192-197