历史的视角:教师中心教学文化的价值与局限

摘要：

教师中心教学文化是围绕教师中心、教材中心和课堂中心而组织起来的,凸显教师主体性,发挥教师权威和管理作用,以知识传授和智力发展为目的而生成的一种教学生活方式.它的存在与发展有着特殊的时代背景和连续的历史脉络.它具有彰显教师的主体地位、便于灌输国家意志和社会规范、系统地传习文化知识和培养学生智慧的价值,但也不可避免地具有师生主客体二元对立、忽视师生生命价值和人生意义的共同建构、偏离全人教育目标等认识和实践上的局限性.

关键词：教师中心、教学文化、历史、价值、局限

分类号：G40(教育学)

资助基金：中国博士后科学基金资助项目20100481160;2010年江苏省博士后科研资助计划项目1002066C;淮南师范学院人文社会科学2011年度重点项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究";教育部人文社会科学研究2009年度一般项目"专业发展框架下的教师个体教学哲学建构研究"09YJA880083

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：170-174