感悟教学中的伦理诉求——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例

摘要：

感悟是人的智慧与人的品格发展的一种最重要的方式,感悟教学应该在教育教学中占据核心地位.而对感悟教学法的思考有助于课堂教学过程中教师能重新审视自己,改变学生的学习方式,凸显学习主体的中心地位,让学习成为学生的一种内需,使思想政治理论课课堂教学充满青春活力,从而增强思想政治理论课的实效性.

关键词：感悟、以人为本、实效性

分类号：G641(高等教育)

资助基金：梧州学院院级科研项目,项目名称为:《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》感悟教学研究,项目wygj2009B011

在线出版日期：2011-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：190-193