学校课程管理目的观的反思与建构

摘要：

学校课程管理目的是指学校课程管理活动的意图,学校课程管理目的观是对学校课程管理"为何管"的理解与解释.因学校内外系统的关系不同.学校课程管理表现为"为顺从而管理"、"为成果而管理"或"为建立永续的组织生态而管理"的目的观;就课程的信息来源而言,学校课程管理表现为"个人本位"、"社会本位"和"知识本位"的目的现."主体发展"的目的观旨在促进人的主体性的发挥与发展,是对既有学校课程管理目的观的完善与超越.

关键词：学校课程管理目的观、内外系统关系说、课程来源类型说、主体发展目的观

所属期刊栏目：31

分类号：G423.06(教学理论)

资助基金：江苏省普通高等学校"青蓝工程"培养对象资助项目407005;江苏省高校教改立项课题2007113;南京晓庄学院立项课题2007NXY26

在线出版日期：2008-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：172-176