非指导性教学理论及对我国学校思想政治理论课教学的启示

摘要：

20世纪60年代以来,教育质量不高和学生厌学成为困惑世界各国的中心问题,各国都在探索如何提高教育质量,美国心理学家罗杰斯提出了非指导性教学理论,并在实践中取得成效,为教育界所关注.我们对非指导性教学理论的研究,旨在批判地吸纳一些成功的经验,为新时期我国学校思想政治理论课教学改革提供一些有益的借鉴.

关键词：非指导教学理论、德育、启示

所属期刊栏目：30

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：河南省人文重点基地研究课题

在线出版日期：2007-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：181-184