美国高校图书馆自闭症大学生服务管窥——基于东伊利诺伊大学图书馆案例的实证分析

摘要：

近年来,自闭症大学生的数量不断增长,已逐渐成为全球范围内的严峻社会问题.高校图书馆作为学校的教育服务机构,担负着保障所有学生阅读、获取信息的权利及引导教育的责任.为此,东伊利诺伊大学图书馆参与了学校自闭症学生过渡教育项目(STEP),针对自闭症大学生人群推出了多项特殊服务,包括谈话式需求调研、自习室空间重塑、饮食规定调整及交流馆员团队建立等.本文结合自闭症医学常识对其服务理念、举措等进行分析,旨在给国内高校图书馆提供借鉴,提升对自闭症大学生的友好包容度,从而于图书馆环境与服务层面作出改进与创新.

关键词：高校图书馆;自闭症群体;大学生服务;弱势群体教育

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系2017年度江苏省教育厅重大委托课题"江苏省研究生教育质量年度报告";2015年度江苏省高等教育教学改革研究重中之重课题"高校学科专业评价现状与学科专业建设评价指标体系研究"

在线出版日期：2021-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-86