图书馆学龄儿童阅读素养提升实践研究

摘要：

文章阐释了阅读素养的研究现状和概念界定,认为图书馆对培育学龄儿童阅读素养有着积极的促进作用.文章通过对"图书馆日"主题活动的分析和总结,归纳了图书馆提升学龄儿童阅读素养的思考与启示,认为"图书馆日"主题活动可以促进阅读障碍学龄儿童的语言发展和想象力发展,并提出通过建立长效的阅读推广机制,学校、家庭与社会三方融合机制以及提升图书馆员的阅读素养等多渠道,提升学龄儿童阅读素养.

关键词：学龄儿童、阅读素养、图书馆日、公共图书馆

分类号：G252.17;G258.69(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系国家社科基金青年项目"基于保障公民阅读权利的图书馆制度创新研究";黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"图书馆地域精品文献的阅读推广研究"

在线出版日期：2020-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55