未成年人阅读公共空间的实践与评价——以南京图书馆未成年人"公共空间"构建为例

摘要：

为了更好地培养未成年人群体阅读兴趣,本文援引了"公共空间"的概念来阐释图书馆未成年人的阅读公共空间,并在总结南京图书馆的未成年人阅读公共空间实践的基础上,通过对未成年人的语言理解能力、语言表达能力、自主学习能力和人际沟通能力的评价分析,以期构建一种以未成年人为核心的"家庭—学校—图书馆"多方合力的阅读公共空间,进一步推动未成年人阅读推广工作的开展.

关键词：未成年人阅读、阅读推广、公共空间

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：江苏省图书馆学会学术研究课题"未成年人阅读公共空间与阅读推广"17YB21

在线出版日期：2019-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48