我国中小学图书馆阅读指导课发展路径探析

摘要：

论文总结了我国阅读指导课的发展脉络和传统模式的现存问题,并分析了国际上的先进做法及其在我国开展实施的主要障碍.研究发现,结合我国实际,应立足于学生阅读素养的培养,在阅读指导课程上注重激发学生阅读兴趣、进行阅读方法指导和思维训练等内容设计.

关键词：中小学图书馆、阅读指导课、阅读素养

分类号：G258.69(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：广东实验中学教育科研"十三五"规划课题"中学图书馆阅读指导课程培养学生阅读素养的实践与研究"GDSYZX2016-ck05;2016年广东省图书馆科研课题"基于微信公众平台的中学图书馆阅读推广策略研究"项目GDTK16287 成果之一

在线出版日期：2018-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37