10.16810/j.cnki.1672-514X.2018.09.002
图书馆内隐学习与缄默知识生成研究——基于认知心理学视角
论文从内隐学习的定义、特征和逻辑脉络入手,运用比较分析法和归纳法构建缄默知识关系记忆模型,阐释其相关概念和知识生成各个环节的内在机理,为图书馆公共知识空间功能、知识社群信息平台服务和真人图书馆等应用实践提供重要指导和理论支持.
图书馆、内隐学习、缄默知识、认知心理学
G250.1(图书馆学、图书馆事业)
江苏师范大学社会科学基金一般项目”媒介融合下的受众阅读现状及行为嬗变研究”项目15XWB01 成果之一
2018-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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