10.16810/j.cnki.1672-514X.2016.06.003
ACRL《框架》指导下信息素养教育实践的思考
论文分析了美国大学与研究图书馆协会(ACRL)于2015年2月正式发布的《高等教育信息素养框架》(Framework for Information Literacy for Higher Education),在此基础上,对Web2.0与E-Science环境下的信息素养教育内容进行思考,认为新信息环境下信息素养教育应突破文献信息的获取、评价、利用这一线性过程,认识到信息生态环境与学术环境的多维度与多元化,强调学习者参与信息环境与学术环境会话,具备信息交互能力与相应的道德。
高等教育信息素养框架、信息素养教育、教学内容变革
G254.97(图书馆学、图书馆事业)
2016-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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