儿童语用发展取效行为的语力探讨——以认知语言学为视角

摘要：

认知语言学与语用学关系密切,语用学无论是在方法论上还是在理论上都对认知语言学起到导向作用.在儿童语用发展取效行为的力-动态模型中,儿童语用发展取效研究中的语力被赋予了更加清晰合理的定义,我们将其定义为:在言语互动中,通过话语交际意图(目的)、社会域因素,儿童向受话人(父母、看护人、同伴等)实施力量,旨在借助于力的作用使受话人的状态发生变化,突显力-动态模型的语用特点,为从认知角度研究儿童语用发展指明方向,重新定位儿童语用发展.

关键词：儿童语用发展、取效行为、力-动态模型

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"儿童语用发展图式理论研究"14B085;佳木斯大学人才类社科类青年人才培育计划项目"认知语言学视域下言语行为的语力研究"2016JDQP01;黑龙江经济社会发展重点研究课题外语学科专项"认知语言学视域中经济学理论构建的隐喻范式研究"WY2016003-A

在线出版日期：2017-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：163-167