美国教师教育机构转型的历程及其经验启示

摘要：

美国教师教育机构的转型经历了从单独开设师范学校，到逐渐将这些院校“大学化”的发展历程。在这一过程中，传统的专门师范院校的存在方式发生了改变，地位变迁也历经波折，有些成为综合性大学中的“次等公民”；另一方面，层次有所提升的教师教育则走向了综合性、一体化的开放体制。美国教师教育机构的转型历程对我国当前地方师范院校转型发展有三点基本启示：进一步转型发展是其应主动而为的一件大事；转型应明确应用型人才培养目标，增强服务地方经济社会发展能力；转型发展后教师教育可以成为新型大学的一部分。

关键词：教师教育、师范院校、转型发展、比较研究

分类号：G65(师范教育)

资助基金：河南省教师教育课程改革重点研究项目“师范院校转型发展与教师教育制度重建研究”2014- JSJYZD-034；河南省哲学社会规划项目“科学发展观视域下新建本科院校发展战略研究”2012BJY018

在线出版日期：2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：221-225