虚拟教育社区中的社会临场感研究

摘要：

虚拟教育社区为学习者提供了更广阔的学习空间，使学习者可以不受时空限制进行交流、互动、协作和认知。社会临场感作为虚拟教育社区和学习者之间的联结，是理解网络学习行为的关键。关于虚拟教育社区中社会临场感的新理解，应确立为：适用于微博和微信教育社区的社会临场感评估指标；通过分析社会临场感对于虚拟教育社区构建的影响，得出了虚拟教育社区和社会临场感的正相关关系；通过分析微博、微信教育社区的社会临场感，探索了微博、微信等社交网络工具在教育应用方面的可行性。研究结果显示，基于微博和微信的虚拟教育社区提高了学习者的社会临场感，促进了交互式认知行为。

关键词：社会临场感、虚拟教育社区、社交网络工具

分类号：G77(社会教育)

资助基金：教育部人文社科项目“基于自动问答技术的英语高频形容词深度知识习得研究”11YJC740048；黑龙江省教育科学规划课题GBC1211062；2011年黑龙江省高等教育教学改革项目“基于自动问答技术的英语词汇深度知识教学研究”

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：199-202