借鉴、发展与创新的《教育学》

摘要：

读了郭洋波、秦玉峰同志的《教育学》(2013年7月人民出版社出版)一书,深感这是教育学研究领域的又一可喜成果.从第一个提出“教育学”这一术语的英国哲学家培根,第一个在大学开设教育学课程的德国哲学家、教育家康德,到撰写第一本具有系统学科体系的《普通教育学》著作的德国教育家赫尔巴特,数百年来在教育学学科发展历程中,人作为文化动物,从未停止过对教育现象、问题及其规律的不断研究与探索.而在我国百余年来的发展历程中,教育学作为舶来品,曾经历过多次转折与迭起.新中国成立后,尤其是随着我国三级课程管理模式的推行,如雨后春笋般涌现出各种版本的《教育学》,让我们目不暇接.可见,随着我国教育事业的不断发展,教育学研究也随之不断深化而异彩纷呈.
“教育兴,人类兴;教育衰,人类衰”.随着经济全球化和文化多元化,人类对教育现象、问题及其规律的研究和探索也必须与时俱进.本书作者之一郭洋波作为从事高校20多年教育学教学工作者,有着较为丰富的实践经验,本书充分体现了作者对教育问题的长期研究与思考,凝聚着作者多年的教育实践成果.因此,这部著作有以下三个特点值得关注:

机标关键词：创新、教育学研究、三级课程管理模式、教育现象、哲学家、教育家、文化多元化、人民出版社、普通教育学、经济全球化、教育学课程、教育学教学、著作、与时俱进、异彩纷呈、研究领域、学科体系、学科发展、文化动物、实践

分类号：G40;G4

在线出版日期：2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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