求解“李约瑟难题”:基于明清教育体制的视阈

摘要：

从明清教育体制解答“李约瑟难题”,可见中国古代科学技术在明清以至近代落后之必然.明清专制的教育政策、“学而优则仕”的教育价值观阻碍了近代科技的发展,官学、私学以及书院的教学内容就是科举考试的内容,学校教育沦为科举学,教学内容的单一化、考试方式的僵化扼杀了考生的科学精神和创新思维,阻碍了近代科技的发展.透视明清教育政策、教育内容与科技的关系,旨在对今天的教育改革提供必要的历史根据.

关键词：“李约瑟难题”、明清教育、体制

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：黑龙江省教育厅人文社会科学课题"李约瑟难题与明清教育体制研究"12512008;黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十二五"规划课题"高水平大学建设下‘文理'渗透人才培养模式的研究与实践"HGJXHA110274

在线出版日期：2013-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：214-217