“自由而公正,平等而差异”——试论我国高等教育公平的四大原则

摘要：

当代西方自由主义公正理论是很多国家社会政策制定的学理依据.诺齐克、罗尔斯和德沃金可视为西方公正理论的代表,但他们的理论重点存在着较大的差异:诺齐克强调自由至上,罗尔斯追求结果的平等,德沃金的“荒岛理论”则致力于平等基础上的个人责任原则.虽则他们的理论看似互不兼容,我国高等教育在制定相关政策时却可以参照罗尔斯所说的“辞典式的排序”,把自由原则、公正原则、平等原则和差异原则“次序性”地规定为第一原则、第二原则、第三原则和第四原则,从而实现自由基础上的公正,平等基础上的差异.

关键词：公正理论、高等教育公平、自由原则、公正原则、平等原则、差异原则

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江苏省教育科学十一五规划项目“江苏省教育发展水平区域差异研究”D/2008/01/027

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：190-193