个性成长与全面发展——现代人学理论视野下的大学个性化教育

摘要：

现代人学理论表明,人是在与环境的相互作用中、实践的过程中生成的,人是历史的存在物,也是社会的存在物.人的生成过程表现为全面发展与个性成长的辩证统一过程,它促使大学教育进入个性化培养阶段.因此,应当转变大学教育观念,促进人的全面发展与个性成长;重新厘清大学教育目标,促进人的全面素质提高与个性充分丰富;重新认识大学教育功能,实现社会化与个性化过程的辩证统一.

关键词：人学、个性化教育、全面发展

分类号：G640(高等教育)

资助基金：教育部社会科学基金;教育部高等教育教学改革项目;黑龙江省社会科学基金06D107;黑龙江省社会科学基金10544018

在线出版日期：2008-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：209-212