英汉语序中的认知差异

摘要：

从认识模式分析,英语采用的是自下而上的模式,即从部分到整体;汉语采用的是自上而下的模式,即把句子作为一个整体来理解.正确认识并掌握其起因会帮助交际顺利进行,避免错误.依据认知语言学的观点,语言与认知关系密切,相互依赖.英汉语序的差异是由信息处理过程中的图形/背景模式的不同取向造成的.这一结论被英汉语序两个层面的对比所证明,对英语学习和使用者的交际亦有指导意义.

关键词：语序、认知、图形/背景理论

分类号：H03(语义学、语用学、词汇学、词义学)

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：137-139